Musisches Profil – Musik
In der ersten und zweiten Klasse wird verstärkt mit den vorhanden Orff- und Percussionsinstrumenten gearbeitet. Ausgangspunkt ist die elementare Musik im Kinderliedgut und Tanz und Bewegung. Die Kinder werden gleich als Handelnde miteinbezogen.
Auch bereits ab der ersten Klasse lernen die Kinder im Musikunterricht und auch in AGs trommeln. Für diesen Profilschwerpunkt stehen uns ausreichend Djemben (afrikanische Trommeln) zur Verfügung, bei deren Anschaffung uns der Förderverein großzügig unterstützt hat.
In der zweiten Klasse nehmen die meisten Kinder an einer freiwilligen Rhythmik-Stunde in Kooperation mit der Musikschule teil.
In Verbindung mit dem Ohrenspitzerprojekt lernen die Kinder Musik unterschiedlicher Art und Herkunft durch aktives Hören kennen. Das Spielen mit den Orff- und Percussionsinstrumenten und Trommeln wird nicht nur in AGs angeboten sondern im Unterricht der Grundschule.
Im musischen Profil MUSIK wird in der dritten und vierten Klasse die musikalische Untermalung (sinden, tanzen, trommeln, Instrumentalspiel) von Aufführungen einstudiert. Mit der Musikschule Horb und den beiden örtlichen Musikvereinen wird zusammengearbeitet.
Seit dem Schuljahr 2012/13 wird für die Dritt- und Viertklässler eine Bläserklasse angeboten. Die Schüler haben die Möglichkeit, ein Blasinstrument zu erlernen und mit ihren Klassenkameraden in einem kleinen Orchester zu spielen.
Musisches Profil – Kunst
Kreativität und ästhetische Bildung sind Bestandteile dieses Profils.
Das Kennenlernen und Bearbeiten verschiedener Werkstoffe wie Holz, Ton, Papier, Wolle als auch das Experimentieren mit Farben und die graphische Gestaltung soll den Kindern Entfaltungsmöglichkeiten eröffnen.
Eigene Ausstellungen und die Kooperation mit Künstlern werden angestrebt. Im Im musischen Profil KUNST werden Plakate und Bühnenbilder für kleinere und größere Aufführungen gestaltet und Kostüme ausgesucht oder mit Unterstützung von Erwachsenen hergestellt.
Musisches Profil – Theater
Im musischen Profil THEATER werden die Aufführungen der dritten und vierten Klassen im Besonderen vorbereitet. Dialoge können selber geschrieben oder umgeschrieben werden, anschließend gelernt und aufgeführt. In Klasse 1 und 2 werden Gedichte, Rollenspiele, kleine Dialoge und Stegreifspiele eingeübt. Das Leitfach ist der Deutschunterricht. Die Zusammenarbeit mit einem Theaterpädagogen (Landestheater Tübingen LTT) wird angestrebt.
LRS-Förderung
Kinder, die Schwierigkeiten im Lesen und / oder Rechtschreiben haben, sollen in Absprache mit den jeweiligen Klassenlehrern einzeln oder in kleinen Gruppen zusätzlich gefördert werden.
In jeder Klassenstufe werden mit allen Kindern standardisierte Tests durchgeführt. Um Schwierigkeiten in diesen Bereichen vorzubeugen, beginnt die Förderung auf spielerische Weise bereits in Klasse 1.
Damit alle Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen können, ist die Förderung der Grundvoraussetzungen im Bereich der phonologischen Bewusstheit (dazu gehört beispielsweise das genaue Hören und Unterscheiden von verschiedenen Lauten, das Erkennen von Reimwörtern und das richtige Nachsprechen) sehr wichtig.
Auch Übungen und Spiele zur Steigerung der Konzentrationsfähigkeit, der Aufmerksamkeit und der Hör-, Sprach- und Körperwahrnehmung gehören in allen Klassenstufen dazu.
Leider kann aktuell für die Dritt- und Viertklässler keine LRS-Förderung mehr angeboten werden, da die Stunden dafür gestrichen wurden.
Dyskalkulie-Förderung
Unter dem Begriff Dyskalkulie werden vielschichtige Schwierigkeiten im Erlernen von Mathematik zusammengefasst, die aus unterschiedlichen ungünstigen Lernvoraussetzungen resultieren können.
Entweder durch auftretende Probleme oder durch eine gezielte Diagnose werden Defizite bei den Schülern erkannt und diese Kinder bekommendann danach insbesondere in Klasse 1 und 2 eine gezielte Förderung.
Das kann im Rahmen von Einzelförderung oder auch parallel zum Unterricht erfolgen.
Aktiv und entdeckend werden so mit den Kindern unterschiedliche mathematische Strukturen gezielt erabeitet und Lösungsstrategien entwickelt.